توضیحات
عنوان پایان نامه :
تدوین برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی و تعیین اثربخشی آن بر افزایش خودتنظیمی، درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهر همدان
چکیده ای از مقدمه آغازین :
هدف این پژوهش، تدوین برنامه آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی و تعیین اثربخشی آن بر خودتنظیمی، درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه هفتم مقطع متوسطه اول بود. در راستای رسیدن به این هدف از روش پژوهش ترکیبی استفاده شد. در بخش کیفی از روش تحلیل محتوای کیفی به شیوه استقرایی استفاده شد. جامعه آماری در بخش کیفی شامل تمامی کتابها، مقالات پژوهشی و مروری، پایاننامهها و منابع مرتبط با یادگیری زایشی از سال 7314تا 8272بود. نمونه آماری جهت تعیین مؤلفههای این برنامه تعداد 41 مقاله و پایاننامه بود که بهصورت هدفمند انتخاب و تحلیل شد. نتایج این مطالعه منجر به شناسایی 74مقوله اصلی توجه، انگیزش، تسهیلگری و تکیهگاهسازی، دانش پیشین، فرصتهای یادگیری، ادراک دانشآموز، یادگیرنده فعال، زایش و خلق معنا، ارزشیابی، محتوا، تحلیل، دستورالعمل، محیط آموزشی و یادگیری مشارکتی شد و سپس بر اساس این مقولهها، برنامه پیشنهادی با بخشهای زیر تدوین شد: شناخت و تحلیل یادگیرنده، ارائه دستورالعمل، درگیرسازی یادگیرنده، فعالسازی دانش پیشین، ارائه محتوای آموزشی، خلق فرصتهای یادگیری، تسهیلگری و تکیهگاهسازی، یادگیری مشارکتی، زایش و خلق معنا و ارزشیابی. جهت رواسازی برنامه، 82نفر از متخصصان روانشناسی تربیتی و تکنولوژی آموزشی به عنوان نمونه انتخاب شدند. در بخش کمی جهت تعیین اثربخشی برنامه آموزش زایشی پیشنهادی بر بهبود خودتنظیمی، درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه هفتم از روش پژوهش شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعة آماری بخش کمی شامل همة دانشآموزان پایه هفتم دورة متوسطه اول شهر همدان بود. نمونه آماری شامل 722دانشآموز پسر بود که از این میان 02نفر در گروه آزمایش و 02نفر نیز در گروه گواه قرار گرفتند. در بخش کمی از روش نمونهگیری در دسترس استفاده شد. که دو کلاس به صورت تصادفی در گروه آزمایش و دو کلاس در گروه گواه قرار گرفتند. قبل و بعد از اجرای برنامه آموزش زایشی تدوین شده، پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری ( )MSLQپینـتریچ و دیگـروت ( ،)7332پرسشنامه مشغولیت تحصیلی تینیو ( )8223و پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی اجرا شد. به دلیل عدم برقراری پیشفرضهای تحلیل کوواریانس، در این پژوهش برای تحلیل دادهها از تحلیل واریانس چند متغیره و یک متغیره استفاده شد. نتایج به دست آمده از گروههای آزمایش و کنترل برای متغیرهای خودتنظیمی، درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی با یکدیگر تفاوت معنادار داشتند. به عبارتی با 30درصد اطمینان میتوان گفت برنامه آموزش زایشی پیشنهادی در ارتقاء خودتنظیمی، درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان موثر بود.
کلید واژه ها: یادگیری زایشی، خودتنظیمی، درگیری تحصیلی، پیشرفت تحصیلی
توجه کنید :
- پرداخت به معنای صرفا فروش سایت نیست.
- اپلیکیشن وب سایت دانش یاب آتیه تنها اپلیکیشنی که همه نیاز دارند.
- اگر فایل خریداری شده مطابق خواسته ی شما نبود لطفا کد شناسه را بهمراه دلیل به 10001528 ارسال نمائید. تا بعد از بررسی مبلغ به شما عودت داده شود.
- قبل از خرید، عکس های مندرج را در بالای صفحه میتوانید مشاهده کنید.
- جهت دانلود پروزه های آماده وارد این بخش شوید.
- جهت ورود به کانال تلگرامی دانش یاب آتیه کلیک کنید.
- جهت همکاری و کسب سود در فروش فایل های مشابه، کلیک کنید.
- جهت دانلود اپلیکیشن دانش یاب آتیه، کلیک کنید.
_____________
تیم بزرگ وب سایت آتیه، تمام جزوات علمی، آموزشی و تخصصی را برای رفاه دانشجویان عزیز در وب سایت/اپلیکیشن خود قرار داده است. کافیست عدد 2 رابه 10001528 ارسال نمایید تا لینک دانلود بزرگ ترین اپلیکیشن پویش علمی کشور را دریافت نمایید.
